Estudios de usuarios https://www.bne.es/es es Leer con auriculares https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/06/07/leer-con-auriculares <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Leer con auriculares</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Leggere in cuffia</p> <p>Marta Senesi</p> <p><b>Biblioteche oggi</b>, ISSN 0392-8586, vol. 40, n. 2, 2022, p. 12-14</p> <p>El artículo explora el tema de los audiolibros en Italia. En particular, la reciente pandemia de COVID-19 fue la causa de que este formato se hiciera cada vez más popular. En 2019, hubo un crecimiento del 94% respecto al año anterior. En 2020, el 41% de los italianos, con una mayoría de hombres en el grupo de edad de 25 a 34 años, afirma escuchar audiolibros. </p> <!--more--><p>Pero, ¿por qué se están haciendo tan populares los audiolibros? Porque permiten un enfoque multitarea, favorecen el diálogo con la voz del narrador y requieren menos esfuerzo que la lectura silenciosa. Los audiolibros son una oportunidad extraordinaria para la industria editorial: entre los protagonistas de este fenómeno hay que mencionar a Audible y Storytel a nivel internacional, mientras que para el mercado italiano hay que señalar a Emons y Narratore Audiolibri.</p> <p>Traducción del resumen de la propia publicación</p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mar, 07/06/2022 - 16:05</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Tue, 07 Jun 2022 14:05:35 +0000 jolalla 22845 at https://www.bne.es Mantenernos preparados para el futuro: roles duraderos de los bibliotecarios en la gestión de las colecciones digitales https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/06/02/mantenernos-preparados-para-el-futuro-roles-duraderos-de-los-bibliotecarios-en-la-gestion-de-las-colecciones-digitales <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Mantenernos preparados para el futuro: roles duraderos de los bibliotecarios en la gestión de las colecciones digitales</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Remaining futureproof: lasting librarian roles in managing digital collections</p> <p>Péter Kiszl &amp; János Fodor</p> <p><b>The reference librarian</b>, ISSN 1541-1117, Vol. 62, n. 3-4, 2021, p. 165-192</p> <p>A partir de las reacciones de los estudiantes, los formadores reconocen el cambiante contexto tecnológico, social y económico de la biblioteconomía y las ciencias de la información, así como las expectativas de los estudiantes sobre las competencias asociadas. Ellos incorporan estas experiencias a la hora de actualizar el programa de formación y sacan importantes conclusiones sobre el futuro de las bibliotecas, la biblioteconomía y las ciencias de la información. </p> <!--more--><p>Esto es crucial para proporcionar a los estudiantes una visión creíble: ¿hacia dónde se dirigen la biblioteconomía y las ciencias de la información; cómo es la biblioteca del futuro; qué funciones tendrán las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial, la realidad virtual y la ciencia de los datos? No basta con negar las predicciones estereotipadas, por ejemplo, de que la robótica puede que les quite el trabajo. En nuestro estudio nos basamos en nuestras experiencias en los cursos sobre colecciones digitales para refutar las suposiciones incorrectas e introducir los cuatro elementos a prueba de futuro de la biblioteconomía y las ciencias de la información: (1) la creatividad humana sigue siendo esencial; (2) el uso profesional de los medios sociales es crucial para acceder al conocimiento de la comunidad; (3) las competencias de colaboración tienen un valor duradero; (4) la actitud orientada a la investigación es cada vez más importante en la profesión de bibliotecario.</p> <p><a href="https://doi.org/10.1080/02763877.2021.1979164">https://doi.org/10.1080/02763877.2021.1979164</a></p> <p>Traducción del resumen de la propia publicación</p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Jue, 02/06/2022 - 17:03</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Thu, 02 Jun 2022 15:03:00 +0000 jolalla 22839 at https://www.bne.es ¿Cómo están de contentos? Evaluación de la satisfacción de los usuarios en la prestación de servicios de referencia mediante una encuesta breve y continua https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/05/31/como-estan-de-contentos-evaluacion-de-la-satisfaccion-de-los-usuarios-en-la-prestacion-de-servicios-de-referencia-mediante-una-encuesta-breve-y-continua <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">¿Cómo están de contentos? Evaluación de la satisfacción de los usuarios en la prestación de servicios de referencia mediante una encuesta breve y continua</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>How happy are they? Assessing patron satisfaction in reference delivery through a continuous, brief survey</p> <p>Marissa Bischoff, B. Wages &amp; C. Robb</p> <p><b>The reference librarian</b>, ISSN 1541-1117, Vol. 62, n. 3-4, 2021, p. 145-164</p> <p>La evaluación de la satisfacción de los usuarios resulta muy útil para valorar la calidad de los servicios prestados, si bien puede abordarse desde distintos enfoques. Este artículo recoge la propuesta de realizar una encuesta muy breve y continuada llevada a cabo en la biblioteca Harold B. Lee de la Brigham Young University. Dicha encuesta consta de tres preguntas breves y fue puesta a disposición de los usuarios de dos mostradores de referencia de la biblioteca, uno de ellos especializado en Religión e Historia Familiar y otro en Ciencias Sociales. </p> <!--more--><p>El artículo analiza el estado de la cuestión y las metodologías empleadas en el diseño de la encuesta y del estudio, aunque, finalmente, su aplicación se vio limitada a tan solo 6 semanas debido a los cierres derivados del inicio de la pandemia de COVID-19. En cualquier caso, los autores consideran que, a pesar del corto periodo de tiempo en el que se llevó a cabo, los resultados son valiosos y prometedores. Pese a que partían de un nivel de satisfacción general alto y de que hubo poco margen para aplicar mejoras, sí pudieron comprobar otros aspectos como una mayor tasa de respuesta respecto a los formularios en línea y el hecho de que los usuarios valoraban este tipo de encuesta breve ubicada a la salida como menos intrusiva y les consumía menos tiempo. Los autores proponen como siguiente paso repetir el estudio con una encuesta disponible a más largo plazo. De este modo, podrán evaluarse las mejoras en la calidad del servicio formando a los empleados en las áreas que reciban peor valoración. Asimismo, este tipo de formularios centrados en servicios o áreas muy concretas de la biblioteca pueden resultar eficaces no solo para mejorar la formación del personal, sino también para optimizar colecciones, servicios, espacios y, sobre todo, la experiencia de usuario.</p> <p><a href="https://doi.org/10.1080/02763877.2021.2008579">https://doi.org/10.1080/02763877.2021.2008579</a></p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mar, 31/05/2022 - 17:36</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Tue, 31 May 2022 15:36:58 +0000 jolalla 22830 at https://www.bne.es Usuarios recurrentes del servicio de referencia por chat: un estudio exploratorio https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/05/13/usuarios-recurrentes-del-servicio-de-referencia-por-chat-un-estudio-exploratorio <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Usuarios recurrentes del servicio de referencia por chat: un estudio exploratorio</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Repeat users of chat reference: an exploratory study</p> <p>David A. Hurley</p> <p><b>The reference librarian</b>, ISSN 1541-1117, Vol. 62, n. 3-4, 2021, p. 264-278</p> <p>Las bibliotecas han utilizado durante mucho tiempo la disposición de los usuarios a volver como medida para evaluar los servicios de referencia, pero no han medido las tasas reales de retorno de este servicio. Saber si nuestra base de usuarios es un pequeño número de usuarios muy comprometidos o muchos que solo nos visitan una vez tiene implicaciones para la mejora del servicio, el marketing y la evaluación. </p> <!--more--><p>Este estudio establece un 28% como tasa base de retorno del servicio de referencia por chat en una universidad de investigación, con un 62% de todas las sesiones procedentes de usuarios recurrentes. Los indicadores que predicen si un usuario volverá después de su primera sesión son la afiliación (por ejemplo, si son profesores, estudiantes de posgrado, estudiantes universitarios, personal o no afiliados a la universidad), la duración de la sesión y el lugar del sitio web de la biblioteca en el que se inició el chat. El bibliotecario que asiste, el tiempo de espera y la propia valoración del cliente sobre el chat son algunos de los factores que no son indicativos. Se recomienda investigar más a fondo por qué los usuarios regresan o no y qué constituye una buena tasa de retorno.</p> <p><a href="https://doi.org/10.1080/02763877.2021.1986875">https://doi.org/10.1080/02763877.2021.1986875</a></p> <p>Traducción del resumen de la propia publicación</p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Vie, 13/05/2022 - 15:56</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Fri, 13 May 2022 13:56:10 +0000 jolalla 22814 at https://www.bne.es Cerrar el círculo: construir una cultura de evaluación en bibliotecas académicas https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/04/20/cerrar-el-circulo-construir-una-cultura-de-evaluacion-en-bibliotecas-academicas <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Cerrar el círculo: construir una cultura de evaluación en bibliotecas académicas</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Closing the loop: building a culture of assessment in academic libraries</p> <p>Holt Zaugg, y otros</p> <p><b>Journal of library administration</b>, ISSN 1540-3564, Vol. 62, n. 2, 2022, p. 266-273</p> <p>Las evaluaciones bibliotecarias se utilizan para informar sobre el valor de la biblioteca y para ayudar en la toma de decisiones. En algunas ocasiones, las personas encargadas de realizar las evaluaciones no son las mismas que se ocupan de describir el valor de las bibliotecas o de la toma de decisiones. En estos casos, el paso final es cerrar el círculo de evaluaciones. Este artículo examina la bibliografía sobre evaluaciones y las experiencias de los usuarios para analizar cómo los empleados de bibliotecas pueden cerrar el círculo. También sugiere los siguientes pasos que los empleados pueden dar después de completar las evaluaciones para mejorar las bibliotecas. </p> <!--more--><p>Después de revisar la bibliografía, los autores perfilaron tres grandes categorías sobre el tema. La primera se centra en el diseño de las evaluaciones, que incluye formación, experiencia y comprensión por parte de quienes participan en la evaluación. Cada evaluación está conectada con los objetivos de la biblioteca. La secunda categoría se centra en las interacciones que se producen durante la evaluación. Trabajar con otros ayuda a construir relaciones y confianza entre los empleados, especialmente si perciben el apoyo de los gestores de la biblioteca. El tercer tema detectado fue el bloqueo, las posiciones dentro de la biblioteca que se oponen a las evaluaciones, con argumentos como que los usuarios no saben lo que quieren o que ellos tienen más experiencia y saben lo que es mejor. A continuación, los autores plantean los pasos a seguir para cerrar los círculos. Lo primero es contactar con los empleados para hablar de las opciones de evaluación. Después se deben realizar conexiones a lo largo de todo el proceso de evaluación entre los resultados y los objetivos de la biblioteca. El tercer paso es examinar y usar los métodos de difusión preferidos por los usuarios. A continuación, se promoverá el proceso de evaluación desarrollando, usando y revisando el marco de evaluación. Por último, se identificará el significado de una cultura de evaluación en la biblioteca y se trabajará para lograr ese objetivo. Los empleados deben revisar sus tareas para determinar qué decisiones tienen que tomar o cómo necesitan describir el valor. Los responsables de la gestión deben identificar los aspectos de su trabajo que necesitan datos para ser cumplidos. Además, en las reuniones de valoración de final de año, pueden plantear cuestiones de evaluación como temas a debatir. Cerrar el círculo requiere que los empleados bibliotecarios tomen una parte activa en la evaluación y usar los hallazgos para tomar decisiones fundadas y proporcionar descripciones del valor. Cuando esto sucede, los servicios, recursos y espacios mejoran y son más útiles para los usuarios de la biblioteca.</p> <p><a href="https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2022.2026130">https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2022.2026130</a></p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mié, 20/04/2022 - 08:04</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Wed, 20 Apr 2022 06:04:29 +0000 jolalla 22786 at https://www.bne.es Cambios en las necesidades de los usuarios y trabajadores de bibliotecas públicas debido a la pandemia COVID-19 https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/04/12/cambios-en-las-necesidades-de-los-usuarios-y-trabajadores-de-bibliotecas-publicas-debido-a-la-pandemia-covid-19 <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Cambios en las necesidades de los usuarios y trabajadores de bibliotecas públicas debido a la pandemia COVID-19</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Changing public library staff and patron needs due to the COVID-19 pandemic</p> <p>Elizabeth A. Wahler, y otros</p> <p><b>Journal of library administration</b>, ISSN 1540-3564, Vol. 62, n. 1, 2022, p. 47-66</p> <p>Como centros comunitarios, las bibliotecas se han visto afectadas por las restricciones relacionadas con la pandemia COVID-19. Este estudio explora los cambios sufridos por un sistema bibliotecario tanto desde el punto de vista de los usuarios como de los trabajadores. La red de bibliotecas públicas del condado de Allen (Indiana) realizó una encuesta a finales de 2020 y principios de 2021 preguntando a sus usuarios si la pandemia había afectado a sus necesidades y de ser así que describieran estos cambios.</p> <!--more--><p> La respuesta más repetida por los usuarios no fue tanto una “necesidad” como cambios en sus actividades debido a restricciones y cierres. Entre los cambios más citados se encontraron el aislamiento, preocupaciones por el empleo, dificultades en usar la biblioteca debido a cierres, reducción de horas e imposibilidad de tomar en préstamo materiales. También hubo respuestas relacionadas con la responsabilidad en el cuidado de niños, que no podían acceder a servicios bibliotecarios dedicados a ellos. Otro tipo de comentarios se referían a dificultades económicas, problemas para acceder a servicios y productos y la salud mental. Los usuarios experimentaron un aumento en las necesidades digitales, como el uso de libros electrónicos y audiolibros, plataformas para tomar prestados materiales y descargas de aplicaciones. La encuesta a los trabajadores preguntaba sobre cómo afectaba la pandemia a las necesidades de los usuarios y cómo estas necesidades habían alterado su trabajo. Las respuestas indicaron que las mayores necesidades estaban relacionadas con el acceso a los recursos y a los empleados de la biblioteca. También se mencionaron temas como el descenso del número de usuarios, el incremento de las consultas sobre asuntos psicosociales, la demanda de ayuda para utilizar servicios virtuales y el miedo a contraer COVID-19. En general, se constató mayor dificultad en las interacciones con los usuarios. Los resultados muestran que es necesaria una mayor colaboración entre las bibliotecas públicas y los trabajadores sociales para ayudar a los empleados a satisfacer las necesidades de los usuarios.</p> <p><a href="https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2021.2006985?tab=permissions&amp;scroll=top">https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2021.2006985?tab=permissions&amp;scroll=top</a></p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mar, 12/04/2022 - 08:53</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Tue, 12 Apr 2022 06:53:17 +0000 jolalla 22777 at https://www.bne.es Evaluación UX para sitios web orientados a bibliotecas digitales con usuarios ciegos https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/02/18/evaluacion-ux-para-sitios-web-orientados-a-bibliotecas-digitales-con-usuarios-ciegos <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Evaluación UX para sitios web orientados a bibliotecas digitales con usuarios ciegos</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Teresita de Jesús Álvarez Robles, Francisco Javier Álvarez Rodríguez, Yadira Alejandra Orozco Osuna</p> <p><b>Investigación bibliotecológica</b>, ISSN 0187-358X, Vol. 35, n. 89, 2021, p. 169-194</p> <p>El objetivo de este trabajo es evaluar y mejorar la experiencia del usuario con discapacidad visual al hacer uso de de las bibliotecas digitales. Para lograr el objetivo se realizaron pruebas con métodos de evaluación de la experiencia del usuario. Las pruebas se llevaron a cabo en los sitios web de dos bibliotecas públicas de la ciudad de Guadalajara, en México. Los instrumentos que se utilizaron para las pruebas fueron entrevistas, evaluación de heurísticas, y el método “pensando en voz alta”.</p> <!--more--><p> En la prueba a la primera biblioteca participaron cinco usuarios ciegos. Primero se planteó a los usurarios encontrar el botón de Accesibilidad en el sitio y seleccionar la opción de sólo texto.  El 20% logró realizar la tarea, mientras que 60 % de los usuarios cumplieron con la tarea con bastante dificultad y 20 % restante no llegó al objetivo. La segunda tarea consistió consultar los datos en la biblioteca deseada, buscar un libro por autor y marcar el resultado. El 40 % de los participantes logró realizar la tarea con éxito, mientras que 60 % de ellos tuvieron inconvenientes para llegar al objetivo y no pudieron cumplir. El tercer objetivo fue buscar un libro por materia y dejar un comentario, tarea que ningún usuario pudo completar. El último reto fue buscar un libro en versión sonora y volver al formulario de búsqueda, algo que tampoco cumplió ningún usuario. El estudio realizado en la segunda biblioteca arrojó resultados similares. En general y con base en los resultados, se observa que el sitio web no cumple con un diseño accesible y usable para ser utilizado por personas ciegas. Ante las deficiencias de los sitios webs, las autoras plantearon una guía para mejorar la accesibilidad que incluía verificar que exista compatibilidad y retroalimentación entre lo que está haciendo el usuario y su lector de pantalla, el buen desplazamiento por el sitio web haciendo uso del teclado, incluir descripciones alternativas, agregar un botón de atrás/volver, añadir formularios simples y facilitar llegar al apartado de Accesibilidad. Se destaca la importancia de realizar pruebas e incluir a los usuarios ciegos desde fases tempranas del desarrollo y con esto poder evitar problemas o errores futuros en el sitio web.</p> <p><a href="http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/58451">http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/58451</a></p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Vie, 18/02/2022 - 09:27</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Fri, 18 Feb 2022 08:27:19 +0000 jolalla 22748 at https://www.bne.es Los efectos que tiene en el mostrador de préstamo la reubicación del mostrador de referencia https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2022/01/19/los-efectos-que-tiene-en-el-mostrador-de-prestamo-la-reubicacion-del-mostrador-de-referencia <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Los efectos que tiene en el mostrador de préstamo la reubicación del mostrador de referencia</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>The effects of relocating the reference desk on the circulation desk</p> <p>Scott Pfitzinger</p> <p><b>Journal of access services, </b>ISSN 1536-7975, Vol. 18, n. 3, 2021, p. 173-183</p> <p>Existen estudios que han abordado la cuestión sobre cómo afecta la localización del mostrador de préstamo a las preguntas recibidas en el mostrador de referencia. Por el contrario, el autor de este artículo presenta un estudio de caso sobre el impacto que tiene la ubicación del mostrador de referencia en el mostrador de préstamo. En los últimos cinco años, la Murphy Library de la Universidad de Wisconsin–La Crosse ha situado su mostrador de referencia en tres ubicaciones de distintas, hecho que, como se demuestra en el estudio, ha afectado al número y a la naturaleza de las preguntas formuladas en el mostrador de préstamo. </p> <!--more--><p>El artículo recoge las características de la biblioteca universitaria, así como la descripción de las tres localizaciones del mostrador de referencia y señala las categorías de preguntas que se han tenido en cuenta. A continuación, realiza un análisis acompañado de gráficos del número y tipo de preguntas recibidas en cada una de las ubicaciones. Además, destaca los términos clave más utilizados y sintetiza en forma de listas los cambios más significativos en la tipología de preguntas atendidas en el mostrador de préstamo, indicando, asimismo, su porcentaje de variación. En definitiva, los resultados evidencian que la situación del mostrador de referencia influye directamente en el servicio que provee el mostrador de préstamo. La decisión de ubicar el mostrador de referencia en un lugar u otro puede deberse a múltiples factores, tales como falta de personal, limitaciones de espacio, preferencias de la institución o atender a estadísticas de consulta. En cualquier caso, este artículo pretende realizar una reflexión sobre la importancia de considerar el impacto que puede tener dicha decisión, de manera que se prepare a los trabajadores para los posibles cambios en las consultas que van a recibir. De este modo, podrán anticiparse a esta variación en la demanda y asegurar un servicio de atención al usuario consistente y de alta calidad.</p> <p><a href="https://doi.org/10.1080/15367967.2021.1980728">https://doi.org/10.1080/15367967.2021.1980728</a></p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mié, 19/01/2022 - 12:32</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Wed, 19 Jan 2022 11:32:57 +0000 jolalla 22713 at https://www.bne.es Conversación con los lectores: un marco para la conversación sobre la experiencia lectora https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2021/10/18/conversacion-con-los-lectores-un-marco-para-la-conversacion-sobre-la-experiencia-lectora <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Conversación con los lectores: un marco para la conversación sobre la experiencia lectora</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><!-- paragraph --> <!-- /paragraph --> <p> </p><p>Conversing with readers: a framework for the Reading experience conversation</p> <p>Keren Dali, y otros</p> <p><i>The</i> <i>reference</i> <i>librarian</i>, ISSN 1541-1117,  Vol. 62, n. 2, 2021, p. 81-97</p> <p>Basándose en el análisis crítico y la síntesis creativa de los enfoques existentes para conversar con los lectores en las bibliotecas, este artículo propone un nuevo marco de tres aspectos para facilitar la conversación sobre la experiencia lectora. La conversación sobre la experiencia lectora va más allá de proporcionar sugerencias de lectura y de ocio a los lectores y busca comprender la experiencia lectora deseada de forma holística. El marco va de lo general </p> <!--more--><p>a lo específico, comenzando con preguntas abiertas para obtener información narrativa sobre la historia del lector y el contexto de la lectura; pasa a explorar el tipo de historia que se busca mediante preguntas contextualizadas; y termina con preguntas cerradas u otras preguntas concretas para acotar una selección de posibles títulos, ya sean libros, otros temas de lectura, producción cinematográfica, etc. El entorno cambiante de las bibliotecas y el lector más informado que las frecuenta exigen un enfoque más estratégico y sofisticado a la hora de hablar de asuntos de ocio y lectura. Al presentar el nuevo marco, este artículo ofrece una posible forma de ayudar a los bibliotecarios de todo tipo de bibliotecas a conversar con los lectores de forma más eficaz.</p> <p><a href="https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02763877.2021.1947436" target="_blank" rel="noopener">https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02763877.2021.1947436</a></p> <p>Traducción del resumen de la propia publicación</p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Lun, 18/10/2021 - 14:55</span> <div class="field field--name-field-no-mostrar-inverso field--type-boolean field--label-above"> <div class="field__label">No mostrar en contenidos relacionados inverso</div> <div class="field__item">Desactivado</div> </div> Mon, 18 Oct 2021 12:55:45 +0000 jolalla 22660 at https://www.bne.es Biblioteconomía crítica y descolonización de las colecciones https://www.bne.es/es/blog/biblioteconomia/2021/08/25/biblioteconomia-critica-y-descolonizacion-de-las-colecciones <span class="field field--name-title field--type-string field--label-hidden">Biblioteconomía crítica y descolonización de las colecciones</span> <div class="clearfix text-formatted field field--name-body field--type-text-with-summary field--label-hidden field__item"><p>Biblioteconomia critica e decolonizzazione delle collezioni</p> <p>Rossana Morriello</p> <p><em>Biblioteche oggi</em>, ISSN 0392-8586, Vol. 39, n. 2, 2021, p. 25-38</p> <p>La biblioteconomía crítica, popularizada en redes como <em>critlib</em>, pretende otorgar un papel más activo a la profesión, aplicando el pensamiento crítico a todas sus áreas y destacando impacto social que posee. Para ello, debe realizarse una revisión de todas las prácticas bibliotecarias, identificando y eliminando aquellas que refuercen cualquier sistema de discriminación u opresión. El artículo se centra en la necesidad de eliminar el enfoque colonialista presente en algunas colecciones, ya que este se opone a la idea de igualdad de acceso que promueven las bibliotecas, así como a los objetivos de desarrollo sostenible que recoge la Agenda 2030 de la ONU. </p> <!--more--><p>Las bibliotecas deben luchar para reducir esta desigualdad y todo tipo de barreras de acceso a la información que puedan provenir una discriminación social derivada de la raza, etnia o género de la población. El estudio revisa algunos aspectos fundamentales donde es prioritario actuar, como son la descolonización de la colección, la descolonización de la catalogación y el aprovechamiento del acceso abierto para impulsar dicha labor. Para ello, realiza una revisión de la literatura relacionada con el concepto de descolonización y su aplicación en bibliotecas, así como también ofrece datos estadísticos sobre el mercado editorial actual. Este último puede suponer un problema a tener en cuenta a la hora de desarrollar de colección, tarea que debe llevar un control detallado, ya que las estadísticas recogidas demuestran que suele primar la publicación de autores blancos y la presencia de las mujeres es bastante inferior a la de los hombres. El crecimiento de la colección debe ser equilibrado, sin olvidar la importancia de incluir autores de todo tipo de género, raza o etnia, además de prestar atención a la variedad lingüística presente en la comunidad. Asimismo, el fomento del acceso y la ciencia abierta son una de las mejores maneras de promover la descolonización, dado que de este modo se incrementa la pluralidad, la igualdad y la sostenibilidad de las colecciones.</p> <p>Resumen elaborado por Elena Esteban Jiménez</p> </div> <span class="field field--name-uid field--type-entity-reference field--label-hidden"><span>jolalla</span></span> <span class="field field--name-created field--type-created field--label-hidden">Mié, 25/08/2021 - 15:44</span> Wed, 25 Aug 2021 13:44:59 +0000 jolalla 18754 at https://www.bne.es