Embracing ChatGPT: implications of emergent language models for academia and libraries

Aileen B. Houston, Edward M. Corrado

Technical services quarterly, ISSN 1555-3331, v. 40, n.2, 2023, p. 76-91

ChatGPT es un nuevo chatbot de inteligencia artificial (IA) generativa que ha acaparado gran atención desde su lanzamiento a finales de 2022. Hay muchas razones que explican esta avalancha de debates en los medios de comunicación y el mundo académico, pero la principal es el hecho de que ChatGPT produce contenidos aparentemente creíbles y coherentes con una rapidez y eficacia sobrehumanas, desde la creación de código informático hasta la redacción de un ensayo de nivel universitario. ChatGPT y otras tecnologías similares mejoran día a día y no harán sino generalizarse. Los bibliotecarios y otros profesionales de la información deben comprender los usos y las limitaciones de esta IA y, cuando proceda, ajustar sus prácticas para reflejar la realidad de unas herramientas de IA fáciles de usar y accesibles a las masas. Este avance tecnológico puede obligar a las instituciones educativas a cambiar su forma de abordar la alfabetización informacional, ajustar las prácticas y tareas docentes y actualizar los códigos éticos. Es posible que las bibliotecas se vean afectadas en las prácticas de referencia, el desarrollo de colecciones y la creación y transformación de metadatos. Quienes sean capaces de adoptar esta tecnología e innovar con ella pueden aportar eficacia y valor a sus instituciones.

Traducción del resumen de la propia publicación

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/07317131.2023.2187110