The reflexive library leader: developing academic library leaders to meet modern library needs

Julia Davis

Journal of library administration, ISSN 1540-3564, v. 63, 2023, p. 877-897

El artículo aborda el tema de liderazgo en bibliotecas académicas y la necesidad de desarrollar líderes reflexivos para enfrentar los desafíos actuales. Se destaca la presión que enfrentan los líderes bibliotecarios debido a presupuestos ajustados, expectativas crecientes en tecnología y la necesidad de justificar la razón de ser de las bibliotecas. Se argumenta que el desarrollo tradicional del liderazgo se centra demasiado en la teoría y no aborda la brecha entre la teoría y su implementación práctica. Se introduce el concepto de reflexividad como componente esencial del desarrollo del liderazgo, y se sostiene que la reflexividad es un proceso relacional que implica cuestionar las normas convencionales. Se explora la diferencia entre reflexión y reflexividad, destacando la naturaleza relacional y dialógica de esta última. Se subraya la importancia de la reflexividad práctica, que implica aprender en la experiencia y cuestionar las prácticas convencionales. El artículo examina la historia de la reflexividad y su evolución, haciendo hincapié en el papel de la emoción en el cambio reflexivo. Se presentan dos tipos de prácticas reflexivas: la reflexividad crítica, centrada en el entorno externo, y la auto-reflexividad, que se enfoca en los valores y suposiciones individuales. Se destaca la conexión emocional en la reflexividad y su capacidad para desvincularse de las estructuras sociales fijas. Como metodología se han analizado entrevistas y fuentes secundarias como redes sociales para comprender la reflexividad en el liderazgo. El artículo sugiere tres estrategias de prácticas relacionales para que los líderes bibliotecarios académicos fomenten la reflexividad y se desvinculen de su entorno convencional. Estas estrategias incluyen la evaluación estratégica regular, el cultivo de relaciones con la facultad y la participación en actividades de divulgación estudiantil y la biblioteconomía integrada. Se discuten métodos creativos de divulgación, como eventos culturales, y se menciona la importancia de la relación con los estudiantes en un entorno virtual. El artículo concluye resaltando la importancia de la reflexividad en el desarrollo del liderazgo académico, y se sugiere que la investigación futura podría explorar cómo el desarrollo de la reflexividad afecta el éxito profesional en bibliotecas académicas y cómo la investigación reflexiva podría convertirse en una herramienta para el desarrollo de habilidades en el lugar de trabajo.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2023.2262365

Resumen elaborado por IA con revisión de la Sección de Documentación Bibliotecaria